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　　10月17日，由獵云網(wǎng)主辦的“FUS獵云網(wǎng)2019年度教育產(chǎn)業(yè)峰會(huì)”在北京金茂萬(wàn)麗酒店舉辦。曉羊教育董事長(zhǎng)兼CEO周林受邀出席發(fā)表主題為《數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育技術(shù)新業(yè)態(tài)》的演講，他表示，在政策背景、人工智能背景下，從行業(yè)教育，以及從學(xué)校需求角度來(lái)講，教育信息化各方面都發(fā)生了巨大的變化，目前在這個(gè)行業(yè)一個(gè)新的業(yè)態(tài)形式，以及新的技術(shù)生態(tài)會(huì)逐漸形成。

　　周林還認(rèn)為有兩件事情提升了信息化應(yīng)用水平，第一塊是精準(zhǔn)化管理，怎么讓教育教學(xué)管理更加有效、更加高效、更加精準(zhǔn)；第二塊是精準(zhǔn)化教學(xué)，怎么樣通過(guò)科技的手段，讓學(xué)校的教學(xué)更加有效、更加個(gè)性化。

　　周林表示，從教育的角度來(lái)講，可能隨著人工智能以及科技的發(fā)展，大量的體力性質(zhì)的或者重復(fù)性的腦力勞動(dòng)，都將逐步地會(huì)被機(jī)器所代替。

　　未來(lái)教育的重點(diǎn)，重心放在創(chuàng)造力、提出問(wèn)題的能力與解決開(kāi)放式問(wèn)題的能力上。人工智能也將給教育行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)很多新的挑戰(zhàn)。

　　活動(dòng)上，周林提到新高考、教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃等政策背景及人工智能全面發(fā)展的時(shí)代背景。在這些背景下，教育信息化行業(yè)同樣迎來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

　　根據(jù)周林的說(shuō)法，新高考背景下，將迎來(lái)B端（學(xué)校端）與C端（學(xué)生端）巨大的痛點(diǎn)。新高考是指揮棒，將倒逼學(xué)校實(shí)現(xiàn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的變革。

　　正因?yàn)檫@些痛點(diǎn)，周林認(rèn)為這是教育信息化發(fā)展跨越式的契機(jī)，因?yàn)橛纱藥?lái)了校園內(nèi)部信息化的剛需。從高考變化到學(xué)校組織模式的變化。在新的組織模式下，新的教育教學(xué)模式下面，曉羊教育又如何用對(duì)應(yīng)的信息化平臺(tái)來(lái)支撐它？

　　周林表示，在所有面臨的挑戰(zhàn)中，出現(xiàn)頻次最高的關(guān)鍵詞就是“數(shù)據(jù)孤島”與“信息孤島”。學(xué)校建立了如辦公OA、排課、教學(xué)管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)等各種應(yīng)用，但數(shù)據(jù)不通，這對(duì)學(xué)校以及使用方來(lái)講是極其痛苦的事情。

　　如何用統(tǒng)一的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中臺(tái)，支撐學(xué)校所有的教學(xué)及管理應(yīng)用，是教育信息化發(fā)展的必經(jīng)之路。

　　以曉羊教育提供的走班排課系統(tǒng)為例，排課表是把學(xué)校最完整、最準(zhǔn)確的五個(gè)維度的數(shù)據(jù)全面覆蓋。曉羊教育先從一站式新高考系統(tǒng)切入，為學(xué)校提供相關(guān)走班排課的管理軟件和應(yīng)用模塊。在此基礎(chǔ)上，曉羊教育為學(xué)校打造涵蓋云、邊、端的一體化平臺(tái)，基于伴隨應(yīng)用的數(shù)據(jù)采集方式，為學(xué)校打造一個(gè)中央的數(shù)據(jù)中臺(tái)。同時(shí)，在數(shù)據(jù)中臺(tái)的支撐下，去打造一個(gè)教育應(yīng)用生態(tài)。

　　本次峰會(huì)由獵云網(wǎng)主辦，銳視角、獵云資本、獵云財(cái)經(jīng)、企業(yè)管家協(xié)辦，云集頂級(jí)專家、創(chuàng)業(yè)精英及投資機(jī)構(gòu)等各行各業(yè)領(lǐng)軍大咖，邀請(qǐng)數(shù)十位資本大咖與創(chuàng)業(yè)精英把脈行業(yè)新風(fēng)向，眾從業(yè)者將解讀30+行業(yè)典型應(yīng)用案例，尋找學(xué)習(xí)3.0時(shí)代的新風(fēng)向。

　　以下為嘉賓演講實(shí)錄，獵云網(wǎng)整理刪改：

　　我今天跟大家分享我們?cè)诨A(chǔ)教育行業(yè)做的事情，以及我們對(duì)整個(gè)信息化建設(shè)在基礎(chǔ)教育行業(yè)推進(jìn)的思考。分享的題目是《數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育技術(shù)新業(yè)態(tài)》。

　　國(guó)家教育信息化發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了將近20年的時(shí)間。到最近這幾年，教育信息化的發(fā)展已經(jīng)出現(xiàn)了一個(gè)巨大無(wú)比的契機(jī)，下面我會(huì)講到。

　　在政策背景、人工智能背景下，從行業(yè)教育，以及從學(xué)校需求角度來(lái)講，教育信息化各方面都發(fā)生了巨大的變化。在這樣的背景下，我們認(rèn)為目前在這個(gè)行業(yè)一個(gè)新的業(yè)態(tài)形式，以及新的生態(tài)會(huì)逐漸形成。

　　目前有哪些政策背景？

　　第一個(gè)大背景，就是新高考。這次高考改革制度是1977年以來(lái)規(guī)模最大，涉及面最廣，難度最艱巨的一次改革，進(jìn)展順利。高考招生制度改革已經(jīng)在上海和浙江試點(diǎn)，經(jīng)評(píng)估取得了成功，今年還有4個(gè)省份開(kāi)始試點(diǎn)，到2020年新高考改革試點(diǎn)全面落地。第一批是上海、浙江，2017年是北京、天津、山東、海南，2018年是遼寧、河北、湖北、湖南、江蘇、福建、廣東、重慶，到2020年所有的省份都應(yīng)該進(jìn)入新高考。

　　第二個(gè)政策背景，是教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃。去年教育部發(fā)了綱領(lǐng)性文件，在教育信息化綱領(lǐng)性的文件非常少。發(fā)這個(gè)文件之前，把教育信息化發(fā)展之前稱為1.0，教育信息化1.0的時(shí)候有一句話，就是“三通兩平臺(tái)”，即校校通、班班通、人人通和建立資源平臺(tái)及管理平臺(tái)。這主導(dǎo)了國(guó)家在教育信息化的投入以及投向哪些地方。去年開(kāi)始，教育部提出了所謂教育信息化2.0，提出了“三全兩高一大”。

　　我們看一下區(qū)別，從教育信息化2.0開(kāi)始，國(guó)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了，教育信息化的發(fā)展已經(jīng)由原來(lái)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、硬件建設(shè)、寬帶網(wǎng)建設(shè)，邁向了應(yīng)用以及整個(gè)教育信息化素養(yǎng)的提升。我們看“三全”，這里有一個(gè)關(guān)鍵詞，就是“應(yīng)用”，學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體教師、全體適齡學(xué)生，數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，這個(gè)目標(biāo)非常之大。“兩高”：全面提高信息化應(yīng)用水平，提升學(xué)生及教師的信息化素養(yǎng)，建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)+教育的大平臺(tái)。

　　我們非常關(guān)注體制學(xué)校、教育局、公立教育，所以我們非常關(guān)注國(guó)家教育方方面面的方針，主導(dǎo)著教育下一步往哪兒走。

　　第三個(gè)背景，是這個(gè)新時(shí)代?，F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入人工智能時(shí)代。我這邊隨便截取一些跟教育信息化的關(guān)鍵詞，比如深度學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)、5G、邊緣計(jì)算、人工智能等等，可以看到學(xué)校應(yīng)用場(chǎng)景當(dāng)中開(kāi)始使用人工智能技術(shù)幫助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作。我們總結(jié)并認(rèn)為有兩塊事情提升了信息化應(yīng)用水平，第一塊是精準(zhǔn)化管理，怎么讓教育教學(xué)管理更加有效、更加高效、更加精準(zhǔn)；第二塊是精準(zhǔn)化教學(xué)，怎么樣通過(guò)科技的手段，讓學(xué)校的教學(xué)更加有效、更加個(gè)性化。

　　人工智能跟未來(lái)教育的關(guān)系、思維是什么樣的呢？我們看一般所有的活動(dòng)都分為體力與腦力，我們的腦力活動(dòng)也分為重復(fù)性與創(chuàng)造性的。那么我們認(rèn)為從教育的角度來(lái)講，可能隨著人工智能以及科技的發(fā)展，大量的體力性質(zhì)的或者重復(fù)性的腦力勞動(dòng)，都將逐步地會(huì)被機(jī)器所代替。這里提到最簡(jiǎn)單的記憶類(lèi)、背誦類(lèi)、計(jì)算類(lèi)，解決考試類(lèi)的問(wèn)題。

　　那么未來(lái)教育的重點(diǎn)，我覺(jué)得將逐漸地過(guò)渡，重心放在創(chuàng)造力、提出問(wèn)題的能力與解決開(kāi)放式問(wèn)題的能力。人工智能也將給教育行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)很多新的挑戰(zhàn)。我覺(jué)得不管是政府管理部門(mén)也好，還是教育局的局長(zhǎng)也好，還是學(xué)校校長(zhǎng)也好，都開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題。

　　那么在上述講的這些背景下，在教育信息化行業(yè)里面，有哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？

　　再回到新高考這個(gè)事。新高考最核心的變化是學(xué)校沒(méi)有文理分科，以前學(xué)校的教學(xué)模式分為文科班、理科班，在新高考的政策背景下，我們將不再看到有文科班、理科班，倒逼到學(xué)校很明顯的變化。他們將會(huì)由固定的行政班授課的模式，變?yōu)檫x課走班的模式，把更多的選擇權(quán)交給學(xué)生。取決于不同省份適應(yīng)不同的新高考改革的策略，有些省份學(xué)校有35種選擇，像浙江??；有些學(xué)生有20多種選擇，像北京、山東；像湖南、湖北等地有10多種選擇。

　　新高考對(duì)學(xué)校帶來(lái)了全面的挑戰(zhàn)，那如何借助信息化，來(lái)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)呢？

　　新高考背景下，將迎來(lái)B端（學(xué)校端）與C端（學(xué)生端）巨大的痛點(diǎn)。新高考是指揮棒，將倒逼學(xué)校實(shí)現(xiàn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的變革。那么怎么樣來(lái)應(yīng)對(duì)新高考呢？學(xué)生家長(zhǎng)面臨什么樣的問(wèn)題，這都是這個(gè)政策帶來(lái)一系列的痛點(diǎn)。

　　對(duì)于管理者來(lái)講，比如教育廳廳長(zhǎng)、學(xué)校校長(zhǎng)，我們?cè)谛赂呖枷略趺匆?guī)劃選課走班的方案，我們老師夠不夠，學(xué)生選課會(huì)不會(huì)出現(xiàn)群體性的偏差，是不是很多學(xué)生不選擇物理了，教師資源夠不夠等等？

　　對(duì)老師來(lái)講，原來(lái)非常簡(jiǎn)單，學(xué)生固定班級(jí)，一班、二班到十幾個(gè)班，課表都是固定的，但是一旦走動(dòng)起來(lái)就非常難了。原來(lái)在固定班級(jí)的模式下面，學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理只有一個(gè)詞，我們業(yè)界開(kāi)玩笑的一個(gè)詞，對(duì)學(xué)生的管理就是“盯管跟”，盯住學(xué)生、管住學(xué)生、跟住學(xué)生。在走班情況下，學(xué)生怎么選課，怎么樣選擇興趣匹配，以及符合自己職業(yè)興趣的課程等等。

　　這是我們?cè)趯W(xué)?？吹降模瑢W(xué)校不光排課程表，使用了方方面面各種各樣的模式。甚至有一次到學(xué)校，我看到他們?cè)谡麄€(gè)房間里面地上鋪滿了紙進(jìn)行排課，很顯然在走班的模式下，沒(méi)有信息技術(shù)的支撐，這是非常讓人頭痛的一件事情。

　　正因?yàn)檫@些痛點(diǎn)，我們認(rèn)為這是教育信息化發(fā)展跨越式的契機(jī)，因?yàn)橛纱藥?lái)了校園內(nèi)部信息化的剛需。從高考變化到學(xué)校組織模式的變化，以及在新的組織模式下，新的教育教學(xué)模式下面，我們?nèi)绾斡脤?duì)應(yīng)的信息化平臺(tái)來(lái)支撐它？

　　基于這些變化，我們看到在整個(gè)教育信息化的賽道方面，在這個(gè)行業(yè)內(nèi)就會(huì)逐漸地開(kāi)始有一個(gè)跨越式的發(fā)展，一個(gè)新的生態(tài)將逐步形成。

　　另外一塊，也是教育信息化2.0非常關(guān)注的一點(diǎn)。我們做過(guò)統(tǒng)計(jì)，如果您去看國(guó)家所有的有關(guān)教育信息化的文件，不管是部里面的，還是各個(gè)省廳，還是各個(gè)地市的，一般這種政策文件里面都會(huì)講到兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是所取得的成績(jī)，第二點(diǎn)是面臨的挑戰(zhàn)。

　　在所有面臨的挑戰(zhàn)中，出現(xiàn)頻次最高的關(guān)鍵詞就是“數(shù)據(jù)孤島”與“信息孤島”。學(xué)校建立了方方面面的應(yīng)用，像辦公OA、排課、教學(xué)管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)等，數(shù)據(jù)不通，對(duì)學(xué)校以及使用方來(lái)講是極其痛苦的事情。那么我們?nèi)绾斡媒y(tǒng)一的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的中臺(tái)，支撐學(xué)校所有的教學(xué)和管理應(yīng)用，我覺(jué)得是教育信息化發(fā)展的必經(jīng)之路，也是今天講的核心內(nèi)容。

　　而我們曉羊教育在教育信息化里面比較知名的是走班排課系統(tǒng)，我們先從一站式新高考系統(tǒng)切入，我們?yōu)閷W(xué)校提供相關(guān)走班排課的管理軟件、應(yīng)用模塊。在此基礎(chǔ)上，我們?yōu)閷W(xué)校打造涵蓋云、邊、端的一體化平臺(tái)，基于伴隨應(yīng)用的數(shù)據(jù)采集方式，為學(xué)校打造一個(gè)數(shù)據(jù)中臺(tái)。

　　因?yàn)榕耪n表是把學(xué)校最完整最準(zhǔn)確的五個(gè)維度的數(shù)據(jù)全面覆蓋，在此基礎(chǔ)上，我們打造一個(gè)核心的數(shù)據(jù)中臺(tái)，為學(xué)校全面建設(shè)智慧校園。同時(shí)，在數(shù)據(jù)中臺(tái)的支撐下，我們來(lái)打造一個(gè)教育生態(tài)。

　　新高考政策背景，我們學(xué)校進(jìn)入走班之后，走班策略如何來(lái)走？如何用人工智能的核心算法幫助學(xué)校最優(yōu)化地排出最適合每個(gè)學(xué)生的課表？在新高考的體系下，怎么做好選、排、管、評(píng)、測(cè)？所以新高考給我們提供了一個(gè)抓手，來(lái)打造教育信息化的中臺(tái)。

　　剛才提到在這個(gè)基礎(chǔ)上，同時(shí)我們?yōu)閷W(xué)校打造了軟硬一體，云、邊、端的整體解決方案，我們把排課算法放在一個(gè)芯片里面，下沉到邊緣計(jì)算的盒子里面去，這樣很容易把邊緣計(jì)算的盒子同時(shí)作為學(xué)校數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)的中樞，驅(qū)動(dòng)學(xué)校各種智能硬件，包括電子班牌、智能手環(huán)等等。

　　剛才提到基于課表，把學(xué)校所有的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)整合在一起，打造一個(gè)數(shù)據(jù)中臺(tái)。如何用這個(gè)數(shù)據(jù)中臺(tái)驅(qū)動(dòng)學(xué)校全面的智慧校園建設(shè)，就不一一細(xì)講。學(xué)校智慧校園覆蓋學(xué)校的教、學(xué)、管、評(píng)、測(cè)的方方面面，在這個(gè)體系下面，目前曉羊教育基于課表數(shù)據(jù)中臺(tái)，不僅有我們研發(fā)的軟件微服務(wù)、硬件微模塊的架構(gòu)，同時(shí)大量整合生態(tài)合作伙伴。

　　目前我們有100個(gè)功能應(yīng)用模塊，涵蓋學(xué)校的各個(gè)方面，包括智慧教務(wù)，像生涯規(guī)劃、課程申報(bào)、成績(jī)分析、試卷分析，智慧辦公包括場(chǎng)館預(yù)約、會(huì)議管理、教師學(xué)生請(qǐng)假；智慧校務(wù)包括教室管理、招生、社團(tuán)、校車(chē)、宿舍等等；智慧評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)是學(xué)校非常重要的體系，從課堂評(píng)價(jià)到德育評(píng)價(jià)，到考勤管理，到教師評(píng)價(jià)，全面覆蓋學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)體系。

　　我們通過(guò)伴隨走班排課的數(shù)據(jù)采集，打造學(xué)校的數(shù)據(jù)中臺(tái)，我們現(xiàn)在同時(shí)驅(qū)動(dòng)學(xué)校的物聯(lián)感知，我們已經(jīng)在國(guó)內(nèi)不少學(xué)校落地物聯(lián)感知。目前的智慧校園只是把學(xué)校的人、時(shí)間、空間管起來(lái)，物聯(lián)感知可以幫我們把學(xué)校的各種物體也管起來(lái)。最后所有的數(shù)據(jù)都將做數(shù)據(jù)匯流，包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，也包括業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)?；谶@些數(shù)據(jù)，我們可以做大數(shù)據(jù)的可視化、做大數(shù)據(jù)的挖掘；基于這些數(shù)據(jù)，可以為學(xué)生做精準(zhǔn)畫(huà)像，為教師做精準(zhǔn)畫(huà)像。

　　從市場(chǎng)前景方面來(lái)講，在2B這塊，我最近看到教育信息化每年的投入是3800億，很可怕的一個(gè)數(shù)字，而且每年都在上升。在C端，大家都了解整個(gè)C端市場(chǎng)，家長(zhǎng)對(duì)教育投資的重視非常高。

　　最后講一下曉羊教育的發(fā)展歷程，我們公司成立只有三年多一點(diǎn)的時(shí)間，但是我們一直講我們自己是一家有歷史的公司，阿米巴領(lǐng)投天使輪1600萬(wàn)，后來(lái)整體收購(gòu)了Blackboard思庫(kù)網(wǎng)的中國(guó)區(qū)。

　　我們服務(wù)的學(xué)校，已經(jīng)3000多所。曉羊教育在業(yè)界不管是我們的產(chǎn)品、服務(wù)還是品牌的口碑還是相當(dāng)相當(dāng)不錯(cuò)的，也有很多的學(xué)校給我們寫(xiě)推薦函。包括北京市教委，天津以及青島市他們做過(guò)公開(kāi)公正的遴選，我們都是中標(biāo)或者是排名第一。 這是教育界最頂級(jí)的大咖顧明遠(yuǎn)教授給我們的題詞，曉羊教育，智創(chuàng)未來(lái)。這也是我們的愿景，希望用最前沿的科技，為我們的教育做更多的事情。